Üsküdar Üniversitesi tarafınca çevrimiçi olarak düzenlenen 23 Nisan Dünya Bebek, Çocuk ve Ergen Ruh Sıhhati Günü Paneli’nde bebek, çocuk ve ergen ruh sıhhatinin ehemmiyetine dikkat çekildi. Üsküdar Üniversitesi Kurucu Rektörü, Psikiyatrist Prof. Dr. Nevzat Tarhan, pandemi sürecinin beklenenin tersine ileri yaş grubundakileri değil, çocuk ve ergenleri etkilediğini söylemiş oldu. Tarhan, “Pandemiden en çok hasar alan kümenin çocuklar ve ergenler olduğu görüldü. Çocuk psikiyatrisi kliniklerinde ergen olayları hayli artış gösterdi.” ihtarında bulundu. Aile bağları güçlüyse bu durumun çocuklar için bir kazanıma dönüşebildiğinin altını çizen Tarhan, bağları sağlıklı olmayan ailelerde anne ve babaların rollerini reddettiğini söyleyerek çocukla birlikte vakit geçirmek ve onu sevmek üzere yaklaşımların bir yük olarak görüldüğünü söylemiş oldu. Prof. Dr. Tarhan, çocukların tanınan kültürün çocuğu olma eğiliminde olduğunu belirterek tedbir alınması gerektiğini de kaydetti.
Dünya genelinde çocuk ruh sıhhati alanında çalışmalar yürüten bilim insanlarının oluşturduğu milletlerarası sivil toplum kuruluşları bir ortaya gelerek 23 Nisan’ı Dünya Bebek, Çocuk ve Ergen Ruh Sıhhati Günü olarak belirledi. Üsküdar Üniversitesi Anne ve Bebek Ruh Sıhhati Uygulama ve Araştırma Merkezi tarafınca çevrimiçi olarak düzenlenen 23 Nisan Dünya Bebek, Çocuk ve Ergen Ruh Sıhhati Günü Paneli’nde bebek, çocuk ve ergen ruh sıhhatinin ehemmiyetine dikkat çekildi.
Prof. Dr. Nevzat Tarhan: “Bu sonucun ulusal bayramımıza denk gelmesi epey manalı ve hoş oldu”
Üsküdar Üniversitesi Kurucu Rektörü, Psikiyatrist Prof. Dr. Nevzat Tarhan, panelde yaptığı konuşmasında birkaç yıldır üniversite bünyesinde Anne – Çocuk Ruh Sıhhati Merkezi’nin çeşitli faaliyetler sürdürdüğünü söylemiş oldu. Tarhan, “Dünyadaki global eğilimleri tespit ettik. Gençlerin ve çocukların ruhsal muhtaçlıklarını tespit ettik. Bu mevzuda bilimsel çalışmalar ile bir arada topluma bilgilendirmeler yapılması, ebeveyn eğitimi gereksiniminin olduğunu düşünüp planlamalar yaparken hoş bir gelişme oldu. Dünyada ruh sıhhati üzerine çalışan kuruluşların ortak sonucu ile 23 Nisan Dünya Bebek, Çocuk ve Ergen Ruh Sıhhati Günü olarak ilan edildi. Bu sonucun bizim ulusal bayramımıza denk gelmesi de hayli manalı ve hoş oldu.” dedi.
Tarhan: “Yerel olma özelliğimizi kaybedersek çocuklarımız kolonizasyon çocuğu olur”
Ulusal bayramların bir toplumun ulusal kıymetlerinin yaşandığı ve aktarıldığı günler olduğunu vurgulayan Prof. Dr. Nevzat Tarhan kelamlarına şöyleki devam etti: “Kültürel kimliğimiz organik yani canlı yapılardır. Geçmişten alacağız, bugünle sentezleyeceğiz ve çocuklarımıza aktaracağız. bu türlü çocuklarımıza kendi kıymetlerimizi aktararak yani global çapta ‘ben’ kalarak ‘biz’ olmak, kendi kimliğimizi koruyarak dünyada var olmak değerli. Lokal olmadan kozmik olamayız. Bu bir kuraldır. Lokal olma özelliğimizi bırakırsak global emperyalizmin objesi haline geliriz ve çocuklarımız bizim çocuklarımız olmaz. Dünyadaki sermaye kümeleri tarafınca manipüle edilen kolonizasyon çocuğu olurlar. Lakin ulusal kıymetleri, ulusal ideali ve ulusal mefkureleri olan çocuklar bu biçimde durumlarda kendi kültürlerini koruyabilirler.”
Prof. Dr. Nevzat Tarhan: “Çocuklarımız tanınan kültür çocuğu olma eğilimindeler”
Dünya bu türlü devam ederse 50 yıl daha sonra biroldukca kültürün yok olacağına dikkat çeken Prof. Dr. Nevzat Tarhan, “Popüler kültür tüm dünyada ekonomik, toplumsal ve kültürel hareketliliği isteğe dayalı bir sistemle yönetme eğiliminde. İsteğe bağlı biçimde çocuklarımız bizim olmaktan çıkıp tanınan kültürün çocuğu olma eğiliminde. Bunun kararında da biroldukca bedelimizi kaybederken aslında kendi kimliğimizi de kaybetmek üzere bir durumla karşı karşıyayız. Bu durum yalnızca bizim için değil, dünya için de geçerli. 23 Nisan’ın bu türlü ilan edilmesi bu sorunun tahlili için bir açılım olabilir.” dedi.
Prof. Dr. Nevzat Tarhan: “Pandemiden en hayli çocuk ve ergenler etkilendi”
Prof. Dr. Nevzat Tarhan, dünyanın pandemiden daha sonra önemli bir kriz yaşadığını vurguladı ve kelamlarına şöyleki devam etti: “Pandemiden en epeyce çocuklar ve ergenler etkilendi. Pandemiden en epey 65 ve ileri yaşlarındaki bireylerin etkileneceği bekleniyordu. Ama pandemiden en epey hasar alan kümenin çocuklar ve ergenler olduğu görüldü. Bunu biz çocuk psikiyatrisi kliniklerinde önemli biçimde gözlemliyoruz. Ergen hadiseleri fazlaca artış gösterdi. Hastane yatışları da yükseldi. Aile bağları güçlüyse bu durum çocuklar için bir kazanıma dönüşebildi lakin bağları sağlıklı olmayan ailelerde anne ve babaların rollerini reddetme olaylarına hayli rastladık. Anne her türlü imkana sahip, bütün fizikî imkanları karşılıyor lakin anne rolünü reddediyor. Çocuğuyla birlikte vakit geçirmek, sevmek, koklamak, yemek yedirmek üzere yaklaşımları bir yük olarak görüyor. Global olarak da bunun yaygınlaştığını görüyoruz.”
Prof. Dr. Nevzat Tarhan: “Anne ve çocuk içinde sevgi devamlılığı olmalı”
0-3 yaş içindeki bir çocuk için annenin yerini hiç kimsenin tutmadığını söz eden Prof. Dr. Nevzat Tarhan, “Anne yahut anne yerine geçen şahısla bağın kalıcı, dengeli ve devamlı olması gerekiyor. Buna psikolojide obje devamlılığı diyoruz. Sevgi devamlı olmuyorsa, sık sık değişiyorsa bu biçimde durumlarda çocuk ruh sıhhati sağlıklı gelişmez. Çocuk ruh sıhhatinin sağlıklı gelişmesini istiyorsak obje devamlılığını sağlamamız gerekiyor. Çocuk bir gün annenin yanında, öbür gün kreşte diğer bir gün bakıcının yanında kaldığında fizikî gereksinimleri karşılansa bile ruhsal muhtaçlıkları karşılanamıyor. Bu yüzden toplumsal farkındalığa, anne ve baba eğitimine muhtaçlık var. Biz üniversite olarak bilgi üretiriz, bilgiyi delilleri ile birlikte toplumu bilgilendirmek üzere bilimsel akışa sunarız lakin sıhhat siyasetlerini ve çocuk ruh sıhhati siyasetlerini belirleyenlerin de bu bilgilerden hakikat biçimde yaralanmalarını bekliyoruz.” dedi.
Prof. Dr. Nevzat Tarhan: “Çocuklarımız global kültürün öznesi olsun”
‘Çocuklarımız global kültürün objesi değil öznesi olsun’ diyen Prof. Dr. Nevzat Tarhan, “Çocuklarımız yalnızca kendilerine çalışan, global bir biçimde yayılan narsisizmin kurbanı olmasın. Yaşadığımız topluma, ülkeye, vatana ve hatta gezegene de ‘bir şeyler katmalıyım’ diyen çocukların yetişmesini sağlamamız fazlaca değerli. Bu da 0-3 yaş içindeki bir çocuğun annesi ve ailesi ile bir arada olması ile mümkün. Aileyi güçlendirme misyonumuz olmalı. Bu niçinle bu bahisler bizim için önceliklidir.” sözlerini kullandı.
Prof. Dr. Nevzat Tarhan: “Duygusal ihmale uğrayan çocuk büyümüyor”
Öğrenilmiş otizm kavramına da değinen Prof. Dr. Nevzat Tarhan, kelamlarını şu biçimde sürdürdü: “Öğrenilmiş otizm var güya. Toplumsal medya çocuklarımızda non – verbal öğrenme kuvvetliğü yapıyor. Non-verbal öğrenme kuvvetliğü dediğimizde matematiksel öğrenme düzgün, teknik marifetleri öğrenmek yeterli ancak toplumsal ve duygusal hünerleri öğrenemeyen bir kuşak geliyor. Toplumsal ve duygusal maharetleri öğrenemeyen bir jenerasyon ne demektir? Non-verbal öğrenme kuvvetliğü olan bir kuşaktan bahsediyoruz. Gençlerimiz bir nevi otizm spektruma giren durumla karşı karşıya. Otizmin yaygınlaşması, salgın haline gelmesi tesadüf değil. Global olarak otizm salgını var. Olaylar artıyor. Genetik boyutu olanlar daha büyük risk kümesinde. Asıl sorun çocuklara ince motor, kaba motor, toplumsal, duyusal ve duygusal hünerleri öğretemeyen bir ortamın olmasıdır. Çocuklarda duygusal ihmal var. Fizikî olarak yediriliyor, içirilip giydiriliyor lakin duygusal ihmal var ise çocukta büyüme duruyor.”
Prof. Dr. Nurper Ülküer: “Atatürk 100 yıl daha sonra da dünyaya ilham vermeye devam ediyor”
Üsküdar Üniversitesi Sıhhat Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Kısım Lideri Prof. Dr. Nurper Ülküer de “Geliştiren Ebeveynler-Mutlu Çocuklar” başlıklı sunumunda Dünya Bebek, Çocuk ve Ergen Ruh Sıhhati Günü’nün 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’yla birebir günde ilan edilmesinin fazlaca manalı ve gurur verici olduğunu söylemiş oldu. Prof. Dr. Nurper Ülküer, “Atatürk çocuklara bayram ikram eden bir başkan olarak tüm dünya milletlerine örnek olmuştur ve ortadan 100 yıl geçmesine karşın ilham vermeye devam ediyor. Bu büyük bir onurudur.” dedi.
Prof. Dr. Nurper Ülküer: “Beyin tecrübelerle değişir”
Beyin ve hudut bilim alanındaki bilimsel çalışmaların mutluluğun beyinde başladığını ortaya koyduğunu tabir eden Prof. Dr. Nurper Ülküer, “Beyin doğduğunda çabucak hemen olgunlaşmamıştır. Beyin tecrübelerle değişir. Küçük bir çocuğun bakımvereni ile olan ilgisinin kalitesi her şeyden kıymetlidir. Aksilikler beyin gelişmenini tesirler. Beyin vakit ortasında inşa olur. Beyin mimarisinin oluşumu hiyerarşik bir sıra izler. Temel değerlidir. Marifet beceriyi getirir. Yüksek seviye bir marifetin gelişimi şayet bundan evvelki alt seviye temaslar tam oturamamışsa zorlaşır.” dedi.
Prof. Dr. Nurper Ülküer: “0-3 yaş içinde bebeğin anne ve babasıyla etkileşimi epey önemli”
Beyin gelişmenindeki hassas devirlere işaret eden Prof. Dr. Nurper Ülküer, “Dil öğrenmenin, alışkanlıkların, duygusal denetimin en süratli olduğu ve çevresel ihtarlara en çok açık olunan devir 0-3 yaş vaktidir. Duygusal denetim çocuğun ruh sıhhati açısından en kıymetli olan konulardan bir tanesi. Harvard Üniversitesi araştırmaları ve öteki nöro bilimsel çalışmalar, erken çocukluk periyodundaki tecrübelerin ve çocuğun etrafından aldığı ihtarların çocuğun beyin yapısını etkilemekte ve bunun ömür uzunluğu sürdüğünü vurguluyor. Bu niçinle anne-bebek, baba-bebek, aile, bakımveren bebek etkileşimleri fazlaca kıymetli. bu vakitteki olumsuz çocuk yaşantıları hayatın daha sonraki senelerında ortaya çıkacak ruhsal ve bedensel sorunların yolunu açıyor.” dedi. Ülküer, olumsuz çocuk yaşantılarının da ihmal, istismar, aile içi şiddet, savaş ve göç üzere toplumsal hareketlilik, pandemi ve yoksulluk olduğunun altını çizdi.
Prof. Dr. Nurper Ülküer: “Geliştiren bakım, beyin gelişmeninin temelini oluşturur”
“Geliştiren bakım” kavramına da değinen Prof. Dr. Nurper Ülküer, hassas ve karşılık veren geliştiren ebeveyn çocuk ilgisinin kıymetini vurguladı. Prof. Dr. Nurper Ülküer, “Bebeklik devri ve erken çocukluk devrindeki küçük çocuklara birincil derecen bakım verenin kapasitesi inançlı bir konut ortamıyla direkt ilişkilendirilmektedir. Çocuğun birinci öğrenme ortamı konut ortamında şekillenir. ötürüsıyla konut ortasındaki bağlar ve mesken ortamının kalitesi gelişimi direkt etkilemektedir. Küçük çocukların en şekillendirici tecrübeleri geliştiren bakım ile olmaktadır. Geliştiren bakım bebeğin beyin gelişmeninin temelini oluşturur. Geliştiren bakım, çocukların sağlıklı büyümeleri, beslenmeleri, itimat ortasında olmaları, karşılayıcı ve hassas bakımın verildiği ve erken öğrenme imkanlarından oluşan temel kaidelerin bütünüdür.” dedi.
Üsküdar Üniversitesi NP Feneryolu Tıp Merkezi Uzman Klinik Psikolog Seda Aydoğdu’nun “Çocuk Ruh Sıhhatinin Geleceğimizdeki Yeri” sunumuyla katıldığı panel, ÜÜ TV ve Üsküdar Üniversitesi Youtube resmi hesabından canlı olarak yayınlandı.
Hibya Haber Ajansı
Dünya genelinde çocuk ruh sıhhati alanında çalışmalar yürüten bilim insanlarının oluşturduğu milletlerarası sivil toplum kuruluşları bir ortaya gelerek 23 Nisan’ı Dünya Bebek, Çocuk ve Ergen Ruh Sıhhati Günü olarak belirledi. Üsküdar Üniversitesi Anne ve Bebek Ruh Sıhhati Uygulama ve Araştırma Merkezi tarafınca çevrimiçi olarak düzenlenen 23 Nisan Dünya Bebek, Çocuk ve Ergen Ruh Sıhhati Günü Paneli’nde bebek, çocuk ve ergen ruh sıhhatinin ehemmiyetine dikkat çekildi.
Prof. Dr. Nevzat Tarhan: “Bu sonucun ulusal bayramımıza denk gelmesi epey manalı ve hoş oldu”
Üsküdar Üniversitesi Kurucu Rektörü, Psikiyatrist Prof. Dr. Nevzat Tarhan, panelde yaptığı konuşmasında birkaç yıldır üniversite bünyesinde Anne – Çocuk Ruh Sıhhati Merkezi’nin çeşitli faaliyetler sürdürdüğünü söylemiş oldu. Tarhan, “Dünyadaki global eğilimleri tespit ettik. Gençlerin ve çocukların ruhsal muhtaçlıklarını tespit ettik. Bu mevzuda bilimsel çalışmalar ile bir arada topluma bilgilendirmeler yapılması, ebeveyn eğitimi gereksiniminin olduğunu düşünüp planlamalar yaparken hoş bir gelişme oldu. Dünyada ruh sıhhati üzerine çalışan kuruluşların ortak sonucu ile 23 Nisan Dünya Bebek, Çocuk ve Ergen Ruh Sıhhati Günü olarak ilan edildi. Bu sonucun bizim ulusal bayramımıza denk gelmesi de hayli manalı ve hoş oldu.” dedi.
Tarhan: “Yerel olma özelliğimizi kaybedersek çocuklarımız kolonizasyon çocuğu olur”
Ulusal bayramların bir toplumun ulusal kıymetlerinin yaşandığı ve aktarıldığı günler olduğunu vurgulayan Prof. Dr. Nevzat Tarhan kelamlarına şöyleki devam etti: “Kültürel kimliğimiz organik yani canlı yapılardır. Geçmişten alacağız, bugünle sentezleyeceğiz ve çocuklarımıza aktaracağız. bu türlü çocuklarımıza kendi kıymetlerimizi aktararak yani global çapta ‘ben’ kalarak ‘biz’ olmak, kendi kimliğimizi koruyarak dünyada var olmak değerli. Lokal olmadan kozmik olamayız. Bu bir kuraldır. Lokal olma özelliğimizi bırakırsak global emperyalizmin objesi haline geliriz ve çocuklarımız bizim çocuklarımız olmaz. Dünyadaki sermaye kümeleri tarafınca manipüle edilen kolonizasyon çocuğu olurlar. Lakin ulusal kıymetleri, ulusal ideali ve ulusal mefkureleri olan çocuklar bu biçimde durumlarda kendi kültürlerini koruyabilirler.”
Prof. Dr. Nevzat Tarhan: “Çocuklarımız tanınan kültür çocuğu olma eğilimindeler”
Dünya bu türlü devam ederse 50 yıl daha sonra biroldukca kültürün yok olacağına dikkat çeken Prof. Dr. Nevzat Tarhan, “Popüler kültür tüm dünyada ekonomik, toplumsal ve kültürel hareketliliği isteğe dayalı bir sistemle yönetme eğiliminde. İsteğe bağlı biçimde çocuklarımız bizim olmaktan çıkıp tanınan kültürün çocuğu olma eğiliminde. Bunun kararında da biroldukca bedelimizi kaybederken aslında kendi kimliğimizi de kaybetmek üzere bir durumla karşı karşıyayız. Bu durum yalnızca bizim için değil, dünya için de geçerli. 23 Nisan’ın bu türlü ilan edilmesi bu sorunun tahlili için bir açılım olabilir.” dedi.
Prof. Dr. Nevzat Tarhan: “Pandemiden en hayli çocuk ve ergenler etkilendi”
Prof. Dr. Nevzat Tarhan, dünyanın pandemiden daha sonra önemli bir kriz yaşadığını vurguladı ve kelamlarına şöyleki devam etti: “Pandemiden en epeyce çocuklar ve ergenler etkilendi. Pandemiden en epey 65 ve ileri yaşlarındaki bireylerin etkileneceği bekleniyordu. Ama pandemiden en epey hasar alan kümenin çocuklar ve ergenler olduğu görüldü. Bunu biz çocuk psikiyatrisi kliniklerinde önemli biçimde gözlemliyoruz. Ergen hadiseleri fazlaca artış gösterdi. Hastane yatışları da yükseldi. Aile bağları güçlüyse bu durum çocuklar için bir kazanıma dönüşebildi lakin bağları sağlıklı olmayan ailelerde anne ve babaların rollerini reddetme olaylarına hayli rastladık. Anne her türlü imkana sahip, bütün fizikî imkanları karşılıyor lakin anne rolünü reddediyor. Çocuğuyla birlikte vakit geçirmek, sevmek, koklamak, yemek yedirmek üzere yaklaşımları bir yük olarak görüyor. Global olarak da bunun yaygınlaştığını görüyoruz.”
Prof. Dr. Nevzat Tarhan: “Anne ve çocuk içinde sevgi devamlılığı olmalı”
0-3 yaş içindeki bir çocuk için annenin yerini hiç kimsenin tutmadığını söz eden Prof. Dr. Nevzat Tarhan, “Anne yahut anne yerine geçen şahısla bağın kalıcı, dengeli ve devamlı olması gerekiyor. Buna psikolojide obje devamlılığı diyoruz. Sevgi devamlı olmuyorsa, sık sık değişiyorsa bu biçimde durumlarda çocuk ruh sıhhati sağlıklı gelişmez. Çocuk ruh sıhhatinin sağlıklı gelişmesini istiyorsak obje devamlılığını sağlamamız gerekiyor. Çocuk bir gün annenin yanında, öbür gün kreşte diğer bir gün bakıcının yanında kaldığında fizikî gereksinimleri karşılansa bile ruhsal muhtaçlıkları karşılanamıyor. Bu yüzden toplumsal farkındalığa, anne ve baba eğitimine muhtaçlık var. Biz üniversite olarak bilgi üretiriz, bilgiyi delilleri ile birlikte toplumu bilgilendirmek üzere bilimsel akışa sunarız lakin sıhhat siyasetlerini ve çocuk ruh sıhhati siyasetlerini belirleyenlerin de bu bilgilerden hakikat biçimde yaralanmalarını bekliyoruz.” dedi.
Prof. Dr. Nevzat Tarhan: “Çocuklarımız global kültürün öznesi olsun”
‘Çocuklarımız global kültürün objesi değil öznesi olsun’ diyen Prof. Dr. Nevzat Tarhan, “Çocuklarımız yalnızca kendilerine çalışan, global bir biçimde yayılan narsisizmin kurbanı olmasın. Yaşadığımız topluma, ülkeye, vatana ve hatta gezegene de ‘bir şeyler katmalıyım’ diyen çocukların yetişmesini sağlamamız fazlaca değerli. Bu da 0-3 yaş içindeki bir çocuğun annesi ve ailesi ile bir arada olması ile mümkün. Aileyi güçlendirme misyonumuz olmalı. Bu niçinle bu bahisler bizim için önceliklidir.” sözlerini kullandı.
Prof. Dr. Nevzat Tarhan: “Duygusal ihmale uğrayan çocuk büyümüyor”
Öğrenilmiş otizm kavramına da değinen Prof. Dr. Nevzat Tarhan, kelamlarını şu biçimde sürdürdü: “Öğrenilmiş otizm var güya. Toplumsal medya çocuklarımızda non – verbal öğrenme kuvvetliğü yapıyor. Non-verbal öğrenme kuvvetliğü dediğimizde matematiksel öğrenme düzgün, teknik marifetleri öğrenmek yeterli ancak toplumsal ve duygusal hünerleri öğrenemeyen bir kuşak geliyor. Toplumsal ve duygusal maharetleri öğrenemeyen bir jenerasyon ne demektir? Non-verbal öğrenme kuvvetliğü olan bir kuşaktan bahsediyoruz. Gençlerimiz bir nevi otizm spektruma giren durumla karşı karşıya. Otizmin yaygınlaşması, salgın haline gelmesi tesadüf değil. Global olarak otizm salgını var. Olaylar artıyor. Genetik boyutu olanlar daha büyük risk kümesinde. Asıl sorun çocuklara ince motor, kaba motor, toplumsal, duyusal ve duygusal hünerleri öğretemeyen bir ortamın olmasıdır. Çocuklarda duygusal ihmal var. Fizikî olarak yediriliyor, içirilip giydiriliyor lakin duygusal ihmal var ise çocukta büyüme duruyor.”
Prof. Dr. Nurper Ülküer: “Atatürk 100 yıl daha sonra da dünyaya ilham vermeye devam ediyor”
Üsküdar Üniversitesi Sıhhat Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Kısım Lideri Prof. Dr. Nurper Ülküer de “Geliştiren Ebeveynler-Mutlu Çocuklar” başlıklı sunumunda Dünya Bebek, Çocuk ve Ergen Ruh Sıhhati Günü’nün 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’yla birebir günde ilan edilmesinin fazlaca manalı ve gurur verici olduğunu söylemiş oldu. Prof. Dr. Nurper Ülküer, “Atatürk çocuklara bayram ikram eden bir başkan olarak tüm dünya milletlerine örnek olmuştur ve ortadan 100 yıl geçmesine karşın ilham vermeye devam ediyor. Bu büyük bir onurudur.” dedi.
Prof. Dr. Nurper Ülküer: “Beyin tecrübelerle değişir”
Beyin ve hudut bilim alanındaki bilimsel çalışmaların mutluluğun beyinde başladığını ortaya koyduğunu tabir eden Prof. Dr. Nurper Ülküer, “Beyin doğduğunda çabucak hemen olgunlaşmamıştır. Beyin tecrübelerle değişir. Küçük bir çocuğun bakımvereni ile olan ilgisinin kalitesi her şeyden kıymetlidir. Aksilikler beyin gelişmenini tesirler. Beyin vakit ortasında inşa olur. Beyin mimarisinin oluşumu hiyerarşik bir sıra izler. Temel değerlidir. Marifet beceriyi getirir. Yüksek seviye bir marifetin gelişimi şayet bundan evvelki alt seviye temaslar tam oturamamışsa zorlaşır.” dedi.
Prof. Dr. Nurper Ülküer: “0-3 yaş içinde bebeğin anne ve babasıyla etkileşimi epey önemli”
Beyin gelişmenindeki hassas devirlere işaret eden Prof. Dr. Nurper Ülküer, “Dil öğrenmenin, alışkanlıkların, duygusal denetimin en süratli olduğu ve çevresel ihtarlara en çok açık olunan devir 0-3 yaş vaktidir. Duygusal denetim çocuğun ruh sıhhati açısından en kıymetli olan konulardan bir tanesi. Harvard Üniversitesi araştırmaları ve öteki nöro bilimsel çalışmalar, erken çocukluk periyodundaki tecrübelerin ve çocuğun etrafından aldığı ihtarların çocuğun beyin yapısını etkilemekte ve bunun ömür uzunluğu sürdüğünü vurguluyor. Bu niçinle anne-bebek, baba-bebek, aile, bakımveren bebek etkileşimleri fazlaca kıymetli. bu vakitteki olumsuz çocuk yaşantıları hayatın daha sonraki senelerında ortaya çıkacak ruhsal ve bedensel sorunların yolunu açıyor.” dedi. Ülküer, olumsuz çocuk yaşantılarının da ihmal, istismar, aile içi şiddet, savaş ve göç üzere toplumsal hareketlilik, pandemi ve yoksulluk olduğunun altını çizdi.
Prof. Dr. Nurper Ülküer: “Geliştiren bakım, beyin gelişmeninin temelini oluşturur”
“Geliştiren bakım” kavramına da değinen Prof. Dr. Nurper Ülküer, hassas ve karşılık veren geliştiren ebeveyn çocuk ilgisinin kıymetini vurguladı. Prof. Dr. Nurper Ülküer, “Bebeklik devri ve erken çocukluk devrindeki küçük çocuklara birincil derecen bakım verenin kapasitesi inançlı bir konut ortamıyla direkt ilişkilendirilmektedir. Çocuğun birinci öğrenme ortamı konut ortamında şekillenir. ötürüsıyla konut ortasındaki bağlar ve mesken ortamının kalitesi gelişimi direkt etkilemektedir. Küçük çocukların en şekillendirici tecrübeleri geliştiren bakım ile olmaktadır. Geliştiren bakım bebeğin beyin gelişmeninin temelini oluşturur. Geliştiren bakım, çocukların sağlıklı büyümeleri, beslenmeleri, itimat ortasında olmaları, karşılayıcı ve hassas bakımın verildiği ve erken öğrenme imkanlarından oluşan temel kaidelerin bütünüdür.” dedi.
Üsküdar Üniversitesi NP Feneryolu Tıp Merkezi Uzman Klinik Psikolog Seda Aydoğdu’nun “Çocuk Ruh Sıhhatinin Geleceğimizdeki Yeri” sunumuyla katıldığı panel, ÜÜ TV ve Üsküdar Üniversitesi Youtube resmi hesabından canlı olarak yayınlandı.
Hibya Haber Ajansı